Escola Estadual Professora Elza de Oliveira Lage
Sala de Recursos Multifuncionais - SRMAtendimento Educacional Especializado - AEE
Professora/Psicopedagoga: Izilda Rodrigues
1 - INTRODUÇÃO
O jogo de Xadrez é considerado como uma importante atividade
na educação de crianças, uma vez que permite o desenvolvimento afetivo, motor,
cognitivo, social, moral e a aprendizagem de conceitos, pois jogando a criança experimenta,
descobre, inventa, exercita e confere suas habilidades, estimulando a curiosidade, a
iniciativa e a
autoconfiança,
proporcionando aprendizagem, desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração,
da atenção, sendo indispensável à saúde física, emocional e intelectual da
criança.
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- REFERENCIAL TEÓRICO
O jogo de Xadrez é considerado uma atividade lúdica que envolve
três funções:
1- Socializadora (através do
jogo a criança desenvolve hábitos de convivência);
2- Psicológica (pelo jogo a
criança consegue controlar seus impulsos);
3- Pedagógica (o jogo
trabalha a interdisciplinaridade, a heterogeneidade e o erro de forma positiva,
tornando a criança agente ativo no processo de desenvolvimento).
No
jogo de xadrez, há que se considerar que ele desenvolve habilidades
importantes, como concentração, atenção, paciência, análise e síntese,
imaginação, criatividade. Também estimula a abstração, uma vez que uma partida
de xadrez é planejada, ou seja, desenvolve-se na mente do jogador. Todas essas
habilidades são de fundamental importância para a construção do conhecimento
matemático.
O Xadrez proporciona
diversos benefícios, pois além dos citados anteriormente, é uma atividade que
facilita a aprendizagem de outros conteúdos, como história, quando apresenta-se
o próprio desenvolvimento do jogo; a geografia, ao contar sobre sua
disseminação pelos diversos continentes. O estudo de seu tabuleiro relaciona-se
a conteúdos de matemática e geometria, tornando-o ferramenta para um ensino mais
prazeroso e eficaz. Os benefícios de sua prática iniciam-se quando a criança
passa a conhecer e a exercitar o domínio do tabuleiro, o que resulta em ganhos
para sua noção espaço-dimensional. Depois do tabuleiro são apresentadas as
peças, cada qual com suas características físicas, seus movimentos e papel no
jogo, auxiliando o desenvolvimento da memória e da concentração. O desenvolvimento do jogo, com a integração
das peças e os cálculos das jogadas exercitam o raciocínio lógico e imaginação,
assim como a escolha do próximo lance valoriza sua iniciativa e
autonomia.(Partos, Charles 1978) Faz parte do jogo também o outro jogador e o
contato com ele é, portanto indispensável. Nesse contato a criança se integra,
conhece e reconhece outros pontos de vista. Além disso, o Xadrez trás os
efeitos positivos que todos os esportes e jogos trazem, como o espírito de
competição, o respeito a regras e o saber lidar tanto com a vitória quanto com
a derrota. Além dessas habilidades é possível observar sua interferência nas seguintes
áreas do desenvolvimento
ÁREA MOTORA: Coordenação
viso motora, coordenação dinâmica manual, orientação espacial.
ÁREA COGNITIVA: Memória,
atenção e concentração, raciocínio, antecipação e planejamento, bem como a sua
linguagem.
ÁREA AFETIVO-EMOCIONAL:
Socialização.
ÁREA ACADÊMICA: Construção
do número e oralidade
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- OBJETIVO GERAL
O objetivo do projeto é a
utilização do jogo de xadrez como instrumento pedagógico e social, visando
auxiliar o desenvolvimento escolar dos alunos com Necessidades Educacionais
Especiais.
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- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Estimular
a atividade intelectual;
- Desenvolver
o raciocínio lógico e a capacidade de cálculo;
- Desenvolver
a força de vontade, tenacidade, a memória e a concentração;
- Ensinar
a avaliar as consequências dos seus atos, tornando os alunos mais prudentes e responsáveis;
- Trabalhar
os diversos conteúdos e alfabetização,de acordo com prática
interdisciplinar;
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- METODOLOGIA/DESENVOLVIMENTO
Ao iniciar um trabalho com
o xadrez é fundamental realizar uma contextualização histórica e social. Contar a história apresentando aos alunos
informações sobre como surgiram as peças e o tabuleiro, quais foram os povos
que contribuíram para essa evolução e quais os princípios éticos que são
desenvolvidos a partir da prática do jogo. Introduza a criança ao nome das peças e ao
tabuleiro. Mostre as casas brancas e negras, mostrando que uma peça só ocupa
uma casa de cada vez. Dependendo da curiosidade e idade da criança, conte o
número de peças e casas com ela, pois isso ajuda a noção de espaço. Algumas
regras básicas sobre o xadrez que não digam respeito a movimentação das peças podem
ser facilmente aprendidas, então aproveite para explicar que as brancas sempre
começam jogando e como o tabuleiro deve estar posicionado (última casa da
direita é sempre branca para os dois jogadores), bem como o objetivo final do
jogo (xeque-mate no rei).
Ensinar como as peças se movem através
de brincadeiras. Para citar um exemplo: a ideia de oposição dos reis, bem como
sua movimentação, pode ser ensinada através de um jogo com dois reis no
tabuleiro, um tentando passar para a última linha do lado do outro.
Assim que a criança entender o
funcionamento das peças e o objetivo final do jogo, mostre os xeque-mates mais
comuns (duas torres, dama e rei, torre e rei, etc), como promover um peão, a
situação do rei afogado e o roque. É interessante ensinar a criança fazendo com
que ela mesma perceba as situações e mova as peças. Deixe que descubra um
xeque-mate, um rei afogado ou a promoção de um peão.
Finalmente, depois de ensinar todas as
regras do jogo, pode-se começar a jogá-lo com a criança. A compreensão de
certas regras só será plenamente desenvolvida durante as partidas, então é
importante ter paciência com a cognição do aprendiz; respeitando o tempo, ritmo
de aprendizagem e valorizando e incentivando as potencialidades de cada
educando. Apresentar os conceitos de
tempo, espaço e desenvolvimento das peças. A alfabetização, produção de textos
também deve ser contemplada e trabalhada durante todo o desenvolvimento do
projeto.
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- DURAÇÃO DO PROJETO: 6 MESES
ATORES ENVOLVIDOS:
Professora do AEE e alunos atendidos no turno vespertino (6° ao 9º ano).
JUNHO/DEZEMBRO
ENCERRAMENTO: Culminância com campeonato de xadrez envolvendo os alunos
do AEE na SRM..
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- CONSIDERAÇÕES FINAIS
Como professora de alunos
com deficiência intelectual,
múltipla e distúrbios de aprendizagem, posso assegurar que cada aluno deverá alcançar melhora no processo ensino-aprendizagem, pois
é comprovado os benefícios que o xadrez proporciona, respeitando o
comprometimento, o ritmo e os níveis das deficiências e as especificidades de
cada um dos alunos. Com o
desenvolvimento das atividades intelectuais que o xadrez estimula, o jogo se
torna um instrumento pedagógico eficaz para o progresso de sua aprendizagem na
rapidez de raciocínio, elevação da autoestima, aquisição de estratégias para
resolver problemas, interpretação, seqüenciação de fatos e principalmente para
o aumento da capacidade de concentração.
E assim, com muito esforço e dedicação, vamos alçar vôos
na arte do tabuleiro e da vida, mostrando que o xadrez não tem barreiras. É
para todos que gostam, embora algumas pessoas relutem em aprender o esporte,
por considerá-lo difícil.
Se na concepção de Goethe "O xadrez é a ginástica da inteligência",
para mim "O xadrez é um jogo fascinante que abre diversos caminhos".
8 - BIBLIOGRAFIA
D’AGOSTINI, S.O. S. Xadrez básico. Rio de Janeiro:
Edouro, 2002.
DSM – IV. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos
mentais. Trad. Cláudia Dornelles – 4ª ed.Porto Alegre: Artmed, 1995.
PINTO, V.; CAVALCANTI, F.Xadrez para todos: uma ferramenta pedagógica.
Recife: Bagaço,2005.
VIGOTSKI, L. S.; LURIA. A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem,
desenvolvimento e aprendizagem.São Paulo: Ícone, 2006.
Textos
e Artigos on-line
CALMBACH, Ana C. Von. O xadrez e a educação. Disponível:
www.apetx.org.br/aplicando_o_xadrez_escolar.1tm (Acesso
em 11/06/2012)
CHRISTOFOLETTI, D. F. A. O jogo de xadrez na
educaçãomatemática. In:
http://www.efdeportes.com/efd80/xadrez.htm (Acesso em
11/06/2012FERREIRA,Dores. O jogo de xadrez e a identificação de padrões. In:
GOULART, Edson & FREI, Fernando. O jogo de xadrez como ferramenta para o
ensino da matemática às crianças do ensino fundamental. In:
www.unesp.br/prograd/PDFNE2005 (Acesso em 11/06/2012
Sites
sobre jogos de xadrez visitados
www.clubedexadrez.com.br/portal/cxtoledo/artigo4.htm, -
Toledo (Acesso 14/05/2012)
www.apetx.org.br(Acesso 30/05/2012).
www.google.com.br/imagens (Acesso 30/05/2012).
www.ludus.esp.br (Acesso em 30/05/2012).
http://www.fpx.com.br/mostracol.asp?colid=75 (Acesso
30/05/2012).
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